洪明洲教授部落格

你會讀書嗎? 

洪明洲  教授

愈來愈發覺多數讀到碩博士的研究生，不會讀書。他們自認考進研究所，讀到碩博士，自己一定「會讀書」，而所謂「讀書」乃是能「正確」轉述書本內容。很悲哀的是：他們讀書時，只會「轉述」（記憶、背誦）書本內容，根本沒有消化能力，根本無法分辨書本內容之優劣，很多轉述錯誤百出，自己都無從知道。 

通常，我教學位愈高階（碩博士）的課程，愈要要求同學先讀書，然後在課堂上「報告」，我再檢視他們讀書所理解的內容（愈低階課程，則由我親自「報告」讓學生理解）。而這些學生的報告都嚴重曝露他們的讀書弱點，我猜測他們的讀書能力是：

1.     抓不到內容重點（無法整理重點）

2.     不求甚解（以自己熟悉的觀念去理解書本內容，無力進入作者的思想核心）

3.     沒有辨證能力（不會發覺作者敘述的內容有不盡周延的地方）

由於學生在作報告時都會配合PPT來講述，我有一種從學生的報告來測試他的「讀書能力」之簡單方法：

A.    PPT內容只會「抄寫」原書內容，不會用自己理解的語言來「轉述」

B.    PPT內容雖會用自己理解的語言來轉述原書內容，但是轉述錯誤（張冠李戴）

C.    PPT內容只會用文字敘述，不會用精簡名詞或圖表來（消化）描述

D.    PPT內容雖能用精簡名詞或圖表來描述，但是所用的名詞或圖表，偏離原意 

上述A、B等的「讀書能力」其實只有小學或國中程度，但是，很多這一級學生卻「混」到研究所。 

在社會科學領域，「文字」是表達思想的主要工具，許多學生讀書時「不求甚解」，只會「讀」文字，不會理解文字。考試時，只會背、會抄「文字」，就過關了，他們不會辨識或理解想像文字背後深墜的意涵。 

為何會如此呢？原因是很少老師根據「讓學生讀完一篇文章」來嚴格檢測學生的理解程度，老師只檢測學生對少數名詞的理解而已──這讓學生以背誦來應付老師的檢測，「用功」學生很容易能拿高分而畢業。 

這些學生碰到我這個「怪老師」，就累了。我擅長於將好幾頁書本內容整理為一張PPT ，且用圖表與極少文字解說來「完整」表達，此外，我會善用這些圖表文字內容「批判」書本內容（或其他作者文章）的偏頗或錯誤。 

當學生讀完指定書本內容時，向我報告時，我最痛恨的是：A. PPT內容只會「抄寫」原書內容，不會用自己理解的語言來「轉述」。 

碰到這種只有小學或國中程度的研究生，我深深為台灣的高等教育感到悲哀。誰讓這些研究生「自以為」會讀書而讀到碩博士？當然是教導他們而「自以為」會讀書的（碩博士）教授。

如何判斷一位（碩博士）教授是否有讀書功力？用我的PPT 檢測方法仍然很有效。在我接觸的眾多商管教授中，至少有四成進不了C等（他們的PPT也許會用圖表，但是都是抄來的）。