評鑑最差的老師
身為教授，我不喜歡「教」一般人「都會教」的書。所以，在台大服務時，我是評鑑很差的老師（可能是最差的），因為，一般人「不會教」的書，極可能我自己也教不好－－我怎麼可能是學生評鑑中的好老師呢？
不過，長期努力「教」一般人都「不會教」的書，正是「學習與創新」（Learning and innovation），初期「教不好」是應該的，但是，教了30年書，如果你還認為我是「學生評鑑很差的老師」，你就太「狗眼」看人低了。
偏偏還是有學生不喜歡我這種風格，他們一點都不賣我「教了30年書」的資歷。3年前，中部某歷史悠久的大學，校長親自下聘，請我去教EMBA的學生。
當時我答應下來，結果落荒而逃。以後，我很愛惜羽毛，不輕易再上台講課。教了30年書還被學生評鑑為很差的老師，很丟臉的。
週日，在文化大學網路碩士專班，教授「國際企業經營策略」，一如過往，我展示「教」一般人都「不會教」的書的「功力」。沒想到學生反應熱烈，許多讚美的信札紛沓而來，讓我受寵若驚。
茲摘錄一篇把我捧得很高的信………. （這位同學會「扣分」，他太言過其詞）
聽洪教授上課感想：
1. 聽課是國宴級饗宴，內容豐實，色香味俱全，沐浴春風，超級享受。
2. 老師肢體語言彷彿交響樂團的指揮，授課熱誠，渾然天成，唱作俱佳，超棒的講者。
3. 我們好像參加音樂會聽貝多芬交響曲，老師舉手投足之間散發出無窮的知識魅力。
4. 老師對時局、世俗和人性的批判，刀刀見骨，一針見血，憤世嫉俗 ，赤子之心嶄露無遺。
5. 老師才華橫溢，反應敏銳，99%努力卻只有1%運氣，命運造化，令人不勝欷墟。
6. 充分準備，授課內容和資料豐富、紮實以及完整，一席課是震撼教育，對我啟發甚多，收穫滿滿。
7. 老師授課精彩，嘉惠無數學子，個人際遇的幽情，終有撥雲見日的一天，名垂不朽。
有關「策略思考」課重要心得：
1. 「機會」是創造出來的。機會稍縱即逝 ，萬全準備已無機會。
2. 成功是99%運氣加上1%努力的結果。
3. 「運氣」常存在於努力不同的方向，努力找運氣。
4. 成功是關鍵時刻的運氣賜予的。
5. 設法到「意外經常降臨的地方」，增加碰到「意外」的機率。
6. 策略思考是一種觀看，看上、看下、看前、看後、看遙遠、看兩旁、看透。抬頭苦幹而不是埋頭苦幹。
7. 看到和想到別人看不到的東西，用想像去解讀看不見的東西，要去形塑機會。
8. 水清無魚，沒有創業機會，不要一窩蜂做別人相同的企業。
9. 做對事比認真做事重要
10. 正確的策略方向比努力執行還重要
11. 策略是邊做邊學而來的
12. 參與比思考與推理還重要（同樣重要）
（藍字標示部分表示內容與我說的有誤）
老師講評：個案-建凰公司
1. 策略性考量接單理由：成本贏虧、風險高低、通路性、環境、市場和客戶改變
2. 未來考量不接單理由：
(1) 產能考量：投入兩班人才和人力造成公司內部混亂
(2) 風險考量：兩套報酬和兩條通路增加成本和風險
(3) 稀釋品牌：自由品牌和代工很難並存，未來市場將起變化。
3. 策略思考：提升品牌、行精品、走高價位、思考新通路。
個人學習心得：
1. 暑假繳學費XXX，本學期繳學費XXX，7月到10月共繳 XXX，心甘情願。
2. 雖然我不是心甘情願來唸書，但是，網碩課堂上所學，真的是豐富我的思維，值回票價。
3. 錦昌老師謝謝您的午餐，您何其有幸成為洪教授的門徒，在大師薰陶與雕琢之下，假以時日必創個人新局。
洪教授說：我們正在淋黃金雨，不要急著下課，而您已濕透，未來成就不可限量。(已經很好了，未來更多人事閱歷和經驗當會豐饒內涵，不過，要付出年齡的代價喔。)
（這位同學的「扣分」又加回來，他的筆記做得太好了）
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